Valda filmer/filmskapare

Först till kvarn... och här är några som har paxat för filmer. Redovisas tisdag 22 och tisdag 28 maj på MORGONLEKTIONERNA

Mathilda - Billion Dollar Baby (fokus Clintan)
Lana - Lejonkungen (fokus Disney)
Robin - Chinatown (Polanski)
Sebbe - Star Wars (fenomenet)
Lowe - Philadelphia (samhällsperspektivet)
Hedda - Gudfadern
Hanna - Taxi Driver (Scorcese)
Esther - Gladiator (samhällsperspektivet) (?)

OBS att det bara finns två möjligheter att redovisa (och att alla inte kommer att hinna redovisa tisdagen den 28:e, så är det för många som dyker upp då och som inte kommer den 22, då lottar jag. Sprider ni ut er är det inga problem...

En filmhistoriskt viktig filmskapare eller film

Sista momentet i filmkunskap är att välja ut och presentera en viktig filmskapare eller film för kursgruppen. I samband med att du presenterar din film/filmskapare ska du också visa anslaget til den film du valt eller någon film av den filmskapare du valt.

Tisdagen den 14 maj ägnar vi dels åt att titta på några anslagsanalyser (från tisdagslektionen 7 maj), dels åt att ni får jobba med era presentationer. DU BÖR ALLTSÅ HA VALT EN FILM/FILMSKAPARE TILS DESS! Om du inte kommer på något själv kan jag ge många förslag av olika slag!

Tisdag morgon!

började vi titta på anslagsanalys: vad man kan läsa ut av en films anslag.

Var är era inlämningsuppgifter? :(

Några få har jag fått och läst (och kommenterat, på Fronter, samt fört in i matriserna vilka kvaliteer ni visat): Michaelas, Hannas, Esthers och Lanas texter. MEN RESTEN??

OBS! Ingen lektion förrän tisdag 7 maj!

Varför inte det?!

Eftermiddag 16 april - Katarina har NP i svenska med sin klass i ettan

Tisdag 23 april - Katarina på väg till Korea

Tisdag 30 april - Katarina på väg hem från Korea

Arbetsuppgifter (aktuell debatt inom filmmediet + närläsning av dokumentärfilm ligger på bloggen, i inlägget under detta. JOBBA BRA! :)

Två uppgifter att lösa!

Under andra hälften av april är det ont om lärarledda lektioner - men å andra sidan är det nu dags för de två mer självständiga arbetsuppgifterna: att ventilera aktuell debatt kring film och att närläsa och diskutera en dokumentärfilm.

A Aktuell debatt om film

• välj en aktuell fråga som diskuteras i filmvärlden (vi har resonerat om olika exempel på lektionstid)
• ta fram ett relevant källmaterial (tidningsartiklar, radioprogram, TVinslag etc) att utgå ifrån
• beskriv a) frågan b) de olika ståndpunkterna och vem som står för vad och varför
• ta själv ställning - hur ser du på frågan?

Ha tydliga källhänvisningar i din framställning, så att det klart framgår vem som sagt vad när.
Omfång ca 1 A4sida, lämnas in på Fronter senast 3 maj.

B Närläsning av dokumentärfilmen TPBAFK

• se filmen (finns på Youtube!)
• närläs de första tio minuterna och resonera kring det filmiska berättandet. Hur arbetar regissören - och varför?
• analysera filmen med avseende på materialet: vad är det för olika typer av material som regissören använder? Diskutera det "dokumentära" (vad kan vara arrangerat, vad är direkt fångat i kamera, vad är insamlat material, och... inte minst viktigt, vad visas inte?)
• analysera filmen med avseende på budskapet: vad vill regissören säga med filmen? Vilka frågor drivs? Hur använder regissören olika filmiska grepp i sin argumentation?
• till sist: hur ställer du dig själv till filmen och till de frågor den diskuterar? Vad håller du med om, vad har du eventuellt fått en delvis ny eller annan uppfattning om, vad håller du inte med om - och varför?

Ungefärligt omfång 3-4 A4sidor. Lämnas i mapp på Fronter senast 3 maj.

Hur ligger du till i Filmkunskapen?

På Fronter ligger nu för var och en i kursen en "individuell betygsmatris", där jag har markerat  på olika sätt kunskapskrav som är uppnådda eller "påbörjade". För att du ska hitta till din matris, och dessutom förstå något vad jag menar med den, har jag spelat in en liten film - med info om hur man ska förstå markeringarna, med kopplingar till vad vi har gjort och till vad vi ska göra. Syftet är att du ska förstå vad jag har sett och inte sett av dina kunskaper. Och om du tycker att något är konstigt, eller om du inte håller med - då hugger du tag i mig på lektionen, vid något annat tillfälle, eller via mail eller kommentarsfunktion i matrisdokumentet. OK?

Ses tisdag morgon!